És el/la professional que s'encarrega d'impartir cursos de formació a persones majors de 16 anys que no hagin finalitzat l'etapa educativa obligatòria. L'objectiu d'aquesta formació és proporcionar una educació bàsica i professionalitzadora que faciliti la incorporació d'aquestes persones al món laboral o que les permeti continuar estudiant dins el sistema educatiu reglat. Aquest/a professional també pot impartir formació que permeti al mateix l'alumnat obtenir el nivell formatiu d'ESO.

• Programar accions formatives, definir els objectius dels cursos i establir la seva temporalització en funció de si s'imparteixen els mòduls A (formació professionalitzadora) o B (formació bàsica de caràcter general).
• Preparar el material formatiu dels mòduls A o B, principalment continguts, exemples i exercicis, adequats al públic assistent a la formació, que principalment són joves entre 16 anys i 21 anys que finalitzen l'etapa de l'ensenyament secundari obligatori (ESO) sense haver obtingut el títol de graduat/ada en educació secundària obligatòria.
• Combinar les tasques de formació amb les d'orientació professional i tutories personalitzades amb l'objectiu de millorar la inserció laboral de l'alumnat o motivar-los perquè continuïn formant-se.
• Resoldre els dubtes dels/de les alumnes en relació a la matèria impartida i a les expectatives i interessos professionals.
• Proporcionar competències pròpies de la qualificació de nivell 1 de l'estructura actual del sistema nacional de qualificacions professionals en la matèria en què sigui especialista.
• Avaluar el nivell de qualificació assolit per les persones assistents a la formació.
• Dur el control d'assistència a la formació del/de les alumnes.
• Elaborar informes sobre la formació i la tutorització realitzada que reflecteixin el seu desenvolupament i el resultat del programa de qualificació inicial professional.

Formació reglada i graduats

• Grau: Pedagogia
• Grau: Psicologia

Formació Complementària

És imprescindible que el/la formador/a de programes de qualificació professional hagi realitzat formació que complementi els seus coneixements específics sobre la matèria que imparteix amb d'altres relacionats amb la pedagogia, l'educació social o l'ocupacional, per exemple:
Potsgrau o màster en educació social o pedagogia.
Certificat d'aptitud pedagògica (CAP).
Curs de formador/a ocupacional.
Curs de formador/es de formadors/es.
Curs de metodologia didàctica.

El públic objectiu del/de la formador/a de programes de qualificació professional inicial són joves en situació de vulnerabilitat i risc d'exclusió social, en aquest sentit, és convenient que realitzi cursos associats a desenvolupar les seves competències interpersonals, per exemple:
Curs de gestió de conflictes.
Curs de comunicació interpersonal.
Curs de mediació.

Altres requisits específics

Pensament analític: Nivell 2

Aprenentatge i utilització de coneixements: Nivell 2

Orientació al client: Nivell 2

Planificació i organització: Nivell 2

Empatia: Nivell 2

Formatiu

Les persones afins al camp formatiu tenen interès per la transmissió de coneixements, competències i valors, mitjançant tècniques d'aprenentatge i procediments pedagògics, amb la finalitat que altres persones desenvolupin les seves capacitats i habilitats. La valoració prèvia de les característiques i necessitats de l'alumne, el disseny de material pedagògic i les accions de supervisió i suport de l'aprenentatge són activitats pròpies d'aquest camp.

Sociocomunitari

Les persones afins al camp sociocomunitari tenen interès per treballar per a la millora del benestar social i la qualitat de vida de les persones i augmentar el seu nivell d'integració en el seu entorn social, familiar i/o laboral. Proporcionar suport i ajudes especials a les persones en risc d'exclusió social, dissenyar programes i posar en marxa recursos per a la dinamització sociocultural d'un territori, o actuar com a mediadors en la resolució de conflictes en els àmbits familiar, social o interpersonal són activitats professionals representatives d'aquest camp. Aquestes activitats impliquen un tracte continu amb les persones amb la finalitat de millorar el seu benestar psicològic i social.

Formador/a de programes de qualificació professional

Professor/a de secundària i batxillerat

Professsor/a de cicles formatius

Prospector/a laboral

Coach

• Jornada i horari

  La jornada laboral s'estableix en funció de les hores de formació destinades al programa de qualificació professional inicial. Normalment, aquests programes tenen una durada de 900 hores distribuïdes de dilluns a divendres de 9h a 14h i algun dia per la tarda en funció de l'horari del centre d¿educació primària o secundària on es duu a terme.

• Retribució

  El rang salarial se situa entre els 18.965 i els 28.424 euros anuals bruts. La mitjana salarial està entorn els 23.217 euros anuals bruts.
  
  Font de referència: Estudi "Observatori d'Ocupacions i Salaris del Mercat de Treball Actual. Barcelona Activa", elaborat per ICSA Grupo. Abril 2015.
  

És habitual que el/la formador/a de programes de qualificació professional inicial treballi per compte propi i, normalment, per només un centre de formació mentre dura el programa PQPI. Això és així perquè només els centres o entitats de formació inscrites al registre de formació del Servei d'Ocupació de Catalunya que, prèviament el Departament d'Educació hagi autoritzat per cada convocatòria, poden impartir aquesta formació.

Per tant, aquests centres sol·liciten una subvenció per dur a terme el programa PQPI que després aprova o no pel Servei d'Ocupació de Catalunya i, en funció d¿això, contracten a formadors/es per impartir aquells que els hagin atorgat. A més, els PQPI es programen en determinades dates de l'any i tenen una durada determinada i, per tant, no existeix una periodicitat a cada centre en la seva impartició. Per tant, els centres normalment contracten a formadors/es en funció de les seves necessitats i, en aquest sentit, moltes vegades requereixen de persones que treballin per compte propi.