Ayuntamiento de Barcelona | Capital humano

Es el/la profesional que trabaja en los centros de educación secundaria y bachillerato y que se encarga de guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los y las alumnos a su cargo. Esto significa impartir la materia, aplicar una didáctica concreta, evaluar y certificar los conocimientos obtenidos por el alumnado y, en la mayoría de casos, realizar tutorías o llevar a cabo el seguimiento personalizado de cada alumno, que suelen tener edades comprendidas entre los 13 y los 20 años.

Puede dar clases tanto a alumnos de educación secundaria obligatoria (ESO), como alumnos de Bachillerato o de Formación Profesional.

• Proporcionar al alumnado las competencias y conocimientos que le permita el aprendizaje de la materia que imparte.
• Velar por el desarrollo personal del alumnado.
• Coordinarse con otros profesores/as que atienden a un mismo alumnado, con el fin de elaborar y adaptar el plan de estudios a sus necesidades y características.
• Hacer el seguimiento global del alumnado y establecer las medidas necesarias para la mejora del aprendizaje, de acuerdo con el proyecto educativo del centro.
• Evaluar el alumnado de acuerdo con la normativa establecida y con el proyecto educativo del centro, y adoptar las correspondientes decisiones de promoción.
• Realizar cualquier otra función que establezca el Departamento de Educación o se determine en el plan de orientación y acción tutorial del centro.
• Prevenir los problemas de aprendizaje que puedan presentarse y compartir toda la información que sea necesaria para trabajar de manera coordinada con otros profesores/as.
• Ejercer de tutor/a de un grupo de alumnado y orientarlo para lograr un mejor crecimiento personal e integración social así como orientarlo profesionalmente.
• Mantener relación con las familias o tutores/as legales, mediante tutorías o reuniones, y hacer el seguimiento tanto del proceso de aprendizaje como de los aspectos de desarrollo personal, orientación escolar y de convivencia y cooperación del alumnado.

Formación reglada y graduados

El/la profesor/a de secundaria y bachillerato debe tener como mínimo una titulación universitaria de grado, ingeniería, arquitectura o disponer de un doctorado en cualquier materia. La especialidad de la titulación establecerá las materias que se le asignarán para llevar a cabo sus tareas. Además, dispondrá de Máster oficial de formación de profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas, en caso de no haber obtenido el Certificado de aptitud pedagógica (CAP).

• Grau: Pedagogia
• Grau: Psicologia

Formación Complementaria

Es imprescindible que el/la profesor/a disponga de las siguientes acreditaciones:

• Nivel C de catalán.
• Certificado de aptitud pedagógica (CAP), certificado de cualificación pedagógica (CCP), si no se dispone del máster de formación de profesorado.

Otros requisitos específicos

Se puede trabajar como profesor/a de secundaria y bachillerato tanto en centros de educación secundaria privados como públicos (institutos de educación secundaria). En el primer caso, hay que presentar candidatura a aquellos centros que tengan vacantes. En el segundo caso, se puede optar por incorporarse a la bolsa de interinos/as o superar un concurso de méritos que convoca la administración educativa para ser funcionario/a; en el caso de Cataluña, el Departamento de Educación. Para poder presentarse hay que cumplir algunos requisitos, entre los que destacan:

• Tener como mínimo una titulación universitaria equivalente a la antigua licenciatura o grado, ingeniería, arquitectura o disponer de un doctorado en cualquier materia. La especialidad de la titulación establecerá las materias que se le asignarán para llevar a cabo sus tareas.
• Tener la nacionalidad española, de otros estados miembros de la Unión Europea o de algún estado al que sea de aplicación la Directiva 2004/38 / CE del Parlamento Europeo sobre libre circulación de trabajadores y trabajadoras.
• No ser funcionario de carrera, funcionarios en prácticas ni estar pendiente de ningún nombramiento del mismo cuerpo al que se quiere ingresar.

Planificación y organización: Nivel 2

Autocontrol: Nivel 3

Comunicación: Nivel 3

Empatia: Nivel 2

Orientación al cliente: Nivel 2

Formativo

Las personas afines al campo formativo tienen interés por la transmisión de conocimientos, competencias y valores, mediante técnicas de aprendizaje y procedimientos pedagógicos, con la finalidad de que otras personas desarrollen sus capacidades y habilidades. La valoración previa de las características y necesidades del alumno, el diseño de material pedagógico y las acciones de supervisión y apoyo del aprendizaje son actividades propias de este campo.

Socio comunitario

Las personas afines al campo sociocomunitario tienen interés por trabajar para la mejora del bienestar social y la calidad de vida de las personas y aumentar su nivel de integración en su entorno social, familiar y/o laboral. Proporcionar apoyo y ayudas especiales a las personas en riesgo de exclusión social, diseñar programas y poner en marcha recursos para la dinamización sociocultural de un territorio, o actuar como mediadores en la resolución de conflictos en los ámbitos familiar, social o interpersonal son actividades profesionales representativas de este campo. Estas actividades implican un trato continuo con las personas con el fin de mejorar su bienestar psicológico y social.

Profesor/a de ciclos formativos

Formador/a de programas de cualificación profesional inicial (PCPIS)

Formador/a de cursos de formación para la ocupación

Educador/a infantil

Profesor/a de universidad