Es el/la profesional que trabaja en la administración pública competente en materia de educación y realiza la supervisión de la enseñanza no universitaria. En concreto, supervisa, controla, evalúa, asesora e informa a la administración educativa sobre el cumplimiento de la normativa y la actuación docente en las organizaciones escolares.

• Dar fe del cumplimiento de la normativa educativa en los centros de educación que tenga asignados. Los centros pueden ser de primaria, de secundaria y de formación profesional así como centros donde se imparte formación de adultos, educación especial, conservatorios, escuelas de idiomas y escuelas de arte, entre otros centros de servicios educativos.
• Supervisar la actuación docente en los centros descritos en el punto anterior. La supervisión consta de visitas regulares a los centros para:
  • Comprobar el estado de las infraestructuras escolares.
  • Controlar las tareas docentes de los profesores y profesoras del centro mediante la participación como oyente a las clases.
  • Controlar la organización de los centros a nivel funcional. Es decir, comprobar que las tareas de dirección, docencia, administración, etc., las realizan las personas asignadas para ello, y que las cargas de trabajo están distribuidas equitativamente en función de la plaza ocupada.
    
• Evaluar el estado del centro a nivel estructural y docente.
• Evaluar las necesidades educativas del alumnado y, especialmente, de aquel que tenga algún tipo de discapacidad o se encuentre en riesgo de exclusión social.
• Asesorar a las personas que trabajan en los centros escolares en base a los resultados de las evaluaciones efectuadas.
• Informar periódicamente a la administración educativa sobre la supervisión y la evaluación realizada, es decir, sobre el cumplimiento de la normativa, las actuaciones docentes y la organización de los centros, mediante la elaboración de informes cuantitativos y cualitativos.
  

Formación reglada y graduados

El/la inspector/a educativo/a debe tener como mínimo una titulación universitaria equivalente al actual grado, ingeniería o arquitectura, o disponer de un doctorado en cualquier materia. La especialidad de la titulación establecerá las materias y centros que se le asignarán para llevar a cabo las tareas de inspección, por ejemplo, en centros de secundaria en materias tecnológicas, o científicas o sociales.

De todas formas, las formaciones que de forma prioritaria capacitaran para ejercer en esta ocupación son:

• Grau: Psicologia
• Grau: Pedagogia

Formación Complementaria

Otros requisitos específicos

Planificación y organización: Nivel 2

Preocupación por el orden y la calidad: Nivel 4

Pensamiento analítico: Nivel 3

Compromiso con la organización: Nivel 3

Comunicación: Nivel 2

Orientación estratégica: Nivel 2

Formativo

Las personas afines al campo formativo tienen interés por la transmisión de conocimientos, competencias y valores, mediante técnicas de aprendizaje y procedimientos pedagógicos, con la finalidad de que otras personas desarrollen sus capacidades y habilidades. La valoración previa de las características y necesidades del alumno, el diseño de material pedagógico y las acciones de supervisión y apoyo del aprendizaje son actividades propias de este campo.

Gestión

La organización, dirección y control de una empresa o entidad constituyen el núcleo de interés de las personas afines al campo de gestión. Las actividades que se engloban en este campo de interés van desde la gestión eficiente de los recursos, los análisis de viabilidad y la solución de problemas empresariales, al desarrollo competencial y motivacional de los recursos humanos. Para llevar a cabo estas actividades se requieren conocimientos de técnicas específicas de dirección estratégica y gestión empresarial.

Director/a de centros educativos

Profesor/a de universidad

Técnico/a en gestión del talento

Formador/a de programas de cualificación profesional inicial (PCPIS)

Especialista en formación